本文转自：安康日报
安康市第一小学 温洁
“温老师,你们班有一个女孩在这儿哭,我劝她回家,她不听,也不说什么原因,怎么办呢?”
当我匆匆忙忙地刚跨进家门,就接到了同事的这个电话。
“谢谢你。请你把电话给她,让她接个电话。”
“呜呜呜……”这低沉的声音,穿越电流的空间,格外刺耳。
“宝贝,怎么啦,你告诉老师,我一定可以帮到你。”
“我……我到教务处来了,可是……可是这个门关着,敲门没人开”
“悦悦,你听我说,没人开门那就是老师下班了。”
“我……我……下午再去行不行?”
“当然可以!你真聪明,自己想到了最好的解决办法!”
“谢谢老师,那我现在先回家啦。”
“好的,路上注意安全,到家了让家长给我发个消息。”
说这话时,我颤抖的手变得镇定了,焦急的心儿也平静了,隔着手机屏幕,仿佛看见了悦悦脸上出现的“彩虹”。
这件事虽然发生在去年十月中旬,但是一直铭记在我的心上,悦悦也一直成为我特别关注的女孩。那时候,我们相识才一个月,彼此算不上非常熟悉,孩子和我交流也不算太多,留给我总的印象就是比较腼腆,不爱说话。
就是那天下午,我早早到教室,看见悦悦若有所思地坐在座位上,我轻轻走过去,站在她旁边。
“温老师,对不起,让你担心了。”她低着头,颤颤巍巍地说话,我看见她的左手一直在抠着右手。
“没关系了,这次经历让你学会了自己想办法解决问题,这很了不起!”我一边说,一边为她竖起大拇指。
“谢谢老师,我记住了,哭是没有用的,要动脑子,想办法才行。那我现在去教务处看看吧。”她终于抬起头来,看着我的眼睛,等着我点头。
五分钟后,悦悦手里拿着一张纸回教室了,幸福就像长了一对翅膀,从她的心里飞到了脸上。
“老师,我取到了那个证明。”
那个寻常的午后,阳光透过斑驳的树叶洒在校园的绿荫道上,本应是宁静而美好的时光,对悦悦来说,或许和我一样难以忘记。
我们俩,在这几个细微的交流瞬间,星星点点的话语如点点繁星,照亮着我们彼此的心灵,让整个校园的氛围都变得更加融洽。
悦悦,就从那天午后,好像开启了人生的拐点。课堂上,偶尔看见她举起的小手,略带自信的表达;作业本上,字迹变得更加清秀;就连小马尾,也扎得帅气十足,恍若一个活泼开朗的小女孩,在校园里迈着轻快的步伐,享受着成长的每一天。
一个周后,悦悦当上了语文小组长;一个月后,她当上了语文大组长;两个月后,她在跳绳比赛中当上了“领头羊”,绘制的“小小世界杯”足球赛海报全校展出;一学期结束,她的语文成绩得了96.5分,考场作文满分……看着她的改变,我突然明白,教育不是注满一桶水,而是点燃一把火!
悦悦的眼泪,让我深深体会到,在教育的世界里,每一个细节都蕴含着无限的可能。对于学生来说,每一件看似微不足道的事情,都可能关系到他们的成长与心情。作为教育者,我们不能仅仅关注学生的学习成绩,更要关心他们在校园生活中的点点滴滴。当学生遇到困难和挫折时,我们及时伸出援手,给予他们温暖与帮助,让他们在困境中感受到关爱与支持。
悦悦的眼泪,让我时常反思,在日常的教学管理中,我们是否做到了足够的细心与周到。因为一个小小的疏忽,可能就会给学生带来不必要的困扰和伤害;反之,一次小小的安慰,一句暖心的鼓励,一个合适的机会,都可以成为学生成长的拐点。
在这个充满挑战与机遇的教育之路上,每一次的经历都是一次成长的契机。悦悦的眼泪,如同一面镜子,映照出我们教育者的责任与担当;而悦悦的微笑,如同一盏明灯,照亮了她前行的道路,也为我们今后的教育工作指明了方向。
第斯多惠说:“教育的艺术不在于传授本领,而在于激励唤醒和鼓舞。”正是这一次唤醒和鼓舞,不经意间抹去了她的眼泪,唤醒了她的自信和热情。是啊,从教近30年来,我始终怀揣着这份温暖与责任,一直在教育的田野上默默耕耘,努力为每个学生撑起一片湛蓝的天空,陪伴他们茁壮成长,走向更加美好的未来。
大多数人想要改造这个世界,而我却一直在努力改变自己。坚持在平凡的教育路上,爱心再多一点,细心再多一点,热心再多一点,付出再多一点,因为这样才能搀扶起每个需要搀扶的孩子。
教育的本质,不仅仅是知识的传授,更是心灵的呵护与情感的滋养,是我们与学生共同书写的一段段温暖而美好的故事,而这些故事将成为他们人生中最宝贵的财富,也将激励着他们在成长的道路上不断前行,永不止步,驶向理想的星辰大海。